TROPHIC LEVELS and TROPHIC RELATIONSHIPS

En este capítulo dentro de la unidad ECOSISTEMAS, estudiamos un tipo de relaciones interespecíficas, las relaciones tróficas, relacionadas con la alimentación  (quién come a qué)

Trophic Levels

Food Chain examples

Food webs examples

En estas imágenes podéis ver mejor ejemplos de redes tróficas o alimentarias en diferentes tipos de ecosistemas. Recuerda, una red trófica muestra a la vez, varias cadenas alimentarias que tienen lugar en el mismo ecosistema.

También puedes ver estos vídeos para comprender mejor estos conceptos:

JUEGOS

Construye cadenas alimentarias, sencillas o complejas, con este  juego

Con este juego puedes construir el bioma que tú quieras, aprendiendo primero sus características principales.

Con el siguiente juego puedes observar lo que ocurre en un ecosistema (el desierto australiano) cuando no se da un perfecto equilibrio entre las distintas especies que lo habitan.

THE LORAX

We Speak for the Trees

Hemos visto en clase el libro de LORAX. 

Contiene importantes ideas sobre dos temas que forman parte del currículo de ciencias naturales y sociales de quinto de primaria: la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible.

Esta unidad sobre ecosistemas constituye una buena oportunidad para conocer este fantástico libro que, aunque se publicó en 1971, no deja de estar de actualidad en nuestros días.

Si queréis volver a ver el libro, o compartirlo con familiares y amigos, podéis hacerlo en este enlace.

Proyecto Ecosistemas

TRABAJO VOLUNTARIO, INDIVIDUAL o EN GRUPO, SOBRE UN ECOSISTEMA

Como ya comentamos en la segunda reunión trimestral, para la unidad de los ecosistemas vamos a pedir que los alumnos realicen, de manera voluntaria un proyecto (poster o presentación) sobre un ejemplo de ecosistema que ellos elijan libremente.

Deberán reflejar en él los principales conceptos que hemos aprendido sobre este tema en la unidad: biotopo, biocenosis, relaciones tróficas o cadenas alimentarias, las amenazas que puedan esta afectando a ese ecosistema, así como posibles formas de solucionarlo.

Cada alumno ha recibido una hoja con las instrucciones y la rúbrica que emplearemos para evaluarlo.



EN ESTE ENLACE PUEDES DESCARGAR EL DOCUMENTO

Si hacéis click en esta imagen accederéis a un recurso online con  información que puede ayudaros en vuestro proyecto.

ESTUDIAMOS LOS ECOSISTEMAS

ECOSISTEMAS

En esta unidad de Ciencias Naturales vamos a estudiar  niveles superiores de organización de los seres vivos.

Con los siguientes vídeos podéis comprender mejor los conceptos de la unidad, a la vez que disfrutáis de unas imágenes maravillosas.

ADJECTIVES, OPPOSITES, COMPARATIVE AND SUPERLATIVE

ADJECTIVES

OPPOSITES

COMPARATIVES AND SUPERLATIVES

COMPARING two things

The green crayon is shorter than the yellow crayon.
The yellow crayon is longer than the green crayon.
The blue crayon is longer than the orange crayon.
The orange crayon is shorter than the black crayon.

COMPARING three or more things

The black crayon is the longest.
The green crayon is the shortest.

You can practice comparatives and superlatives playing these games

FLAGS AND NATIONALITIES

LEARNING ABOUT COUNTRIES, THEIR FLAGS AND NATIONALITIES

In these links you can play games to practise flags, countries and nationalities

YO DECIDO VIVIR EN PAZ

EL DÍA 30 CELEBRAMOS EL DÍA DE LA PAZ

 Entre otras actividades que tendrán lugar en las aulas y en el centro durante estos días, está previsto que todos nos aprendamos esta canción para cantarla TODOS JUNTOS en el patio el día 30 por la tarde.
 Con este vídeo podéis ir practicándola. ¡Prestad mucha atención a la letra!


 

EDAD MEDIA 2 LOS REINOS CRISTIANOS Y LA RECONQUISTA

LIFE IN THE CHRISTIAN KINGDOMS AND THE RECONQUISTA


Durante casi ocho siglos los reinos cristianos y Al-Andalus ocupaban la Península Ibérica. Su distribución geográfica y su organización varió a lo largo del tiempo.
En Al Andalus se pasó por diferentes etapas: emirato dependiente de Damasco, califato de Córdoba (época de mayor esplendor), reinos de Taifas y reino de Granada, conquistado en 1492.
Por otra parte, los reinos cristianos que comenzaron con el reino de Asturias y Navarra, en el norte, con los años fueron cambiando y ampliando sus territorios, como puede verse en esta imagen.

Si pinchas en la imagen puedes acceder a más información sobre esta etapa de la historia de España  en inglés.

La vida en los reinos cristianos era más parecida a la vida en la Edad Media en otras partes de Europa.

 La sociedad estaba muy dividida y jerarquizada.

En los siguientes vídeos puedes conocer más detalles sobre la vida en la Edad Media en Europa y la forma de vida que también era común en los reinos cristianos de España.

Este primer vídeo es una animación, sin voz, sobre los principales acontecimientos de la Edad Media en el mundo.

 Este segundo vídeo, más largo, ofrece una información más completa sobre la Edad Media en Europa.

EDAD MEDIA 1. AL ANDALUS

SPAIN IN THE MIDDLE AGES  (476 - 1492)

La Edad Media en España fue diferente, aunque presenta rasgos comunes,  a  la Edad Media en el resto de Europa.
Nos centraremos sobre todo en conocer cómo evolucionó el territorio, la sociedad y la forma de vida en la península ibérica en estos más de mil años, desde los Visigodos hasta los Reyes Católicos.

No va a ser imprescindible recordar de memoria todas las fechas de las batallas o los reinados, pero sí al menos su orden y saber situarlas en la línea del tiempo.

Será muy importante que rellenéis el diccionario bilingüe del cuaderno y que os intereséis un poco por esta etapa de la historia. Os recomendamos visitar el Museo Arqueológico o ciudades como Granada, Toledo, Segovia, Ávila, ... para haceros una idea de cómo se vivía hace diez siglos.

Granada

Segovia

Toledo

Ávila

Al final de la unidad los alumnos deberán redactar un pequeño texto sobre como sería su vida si vivieran en en algún lugar de España durante algún momento de la Edad Media. Para ello rellenarán previamente una ficha como esta en la que resumirán brevemente los principales aspectos que integrarán en su escrito.




Estos vídeos resumen de manera gráfica la entrada de los Visigodos y los musulmanes a la Península Ibérica

LOS VISIGODOS


Al-ANDALUS

Estudiamos Historia este trimestre

Vamos a dedicar este trimestre a estudiar los dos temas de historia que corresponden al currículo oficial de 5º de primaria. Comenzamos con la Edad Media y continuaremos con los comienzos de la Edad Moderna.
Para poder hacerlo con soltura en lengua inglesa conviene repasar el pasado simple, como ya incluimos en la sección de inglés. Además, conviene que demos un repaso a cómo se leen los años en esta lengua. Aquí tenéis un vídeo que os puede ayudar a recordarlo.




Otro aspecto que conviene tener en cuenta es la conversión de años a siglos, que podéis repasar en este vídeo.(NO TIENE SONIDO, solo imagen)


Recordad que en español usamos números romanos para referirnos a los siglos o a los reyes, pero en inglés se usan ordinal numbers:
siglo XV........ 15th century
Fernando VI.......se leería  " Fernando the 6th"

Si os habéis quedado con ganas de saber más sobre cómo se mide el tiempo en historia y por qué, podéis consultar este vídeo:




Hemos empezado haciendo un repaso por las distintas etapas en las que se divide la historia, así como repasando los aspectos principales de la historia antigua en España.

Estos vídeos recogen un breve resumen de la prehistoria en general y la historia antigua en España.

FELIZ AÑO NUEVO

Comenzamos este nuevo año y este nuevo trimestre con nuevas ilusiones y energías renovadas.
Recordad que el próximo miércoles 15 de enero tendremos la Segunda Reunión Trimestral.